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단기기억에 장애도 나타난다(Jacobson 등. 1992).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학
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단기기억은 감소하고 장기기억 증가
신체적 능력과 건강이 감퇴된다, 여가활동 증가
창조적 생상선이 발달, 외적으로 팽창하는 시기
직업전환, 이혼 및 결혼 외 관계
뉴가튼은 노인집단을 75세 기준으로 구분
퇴직자의 생활양상
퇴직적 단계
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기억 ? 단기기억 - 장기기억
☞ 기억능력개인차:[일반지식,지식정보처리,작업기억]의 차이
※ 망각: 학습,경험한 기억이 약화/소멸, 재생되지 않는 현상
☞ 원인: [작업기억⇒ 장기기억] X
장기 기억의 정보 ⇒ 회상 X 1. 뇌의 기
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기억과 단기 기억
(3) 장기 기억
4. 정보처리 이론에 따른 학습의 과정
(1) 자극에의 주의
(2) 자극의 부호화
(3) 저장과 인출
(4) 상위기억의 발달
(5) 지식기반의 확대
5. 정보처리 이론을 활용한 수업원리 및 학교 교육에의 시
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(3) 유사성의 원리
(4) 공동방향의 원리
(5) 폐쇠의 원리
(6) 상과 배경
(7) 지각에 대한 현재의 견해
(8) 지각과 주의집중
2) 정보의 획득과 파지
(1) 감각등록과 형태인지
(2) 단기기억
(3) 장기기억
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기억력에 있어서는 변화를 발견할 수 없고, 오히려 오랜 인생의 경험에서 터득한 지혜 때문에 문제해결능력은 높아진다는 견해가 있다.
* 참고문헌
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2
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기억
(2) 단기기억과 작동기억
(3) 장기기억
2. 단기기억과 장기기억의 관계
1) 자유회상에서의 증거
2) 기억장애에서의 증거
3) 차별약호화에서의 증거
4) 대안적 설명:처리수준 견해
5) 기억에서의 구성과 재구성
3. 정보의 장기적 파지
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발달 이론과 정보처리이론
3. 정보처리이론의 양육 및 교육에 주는 시사점
1. Piaget이론의 교육을 위한 시사점
2. 정보처리이론
1) 정보처리이론의 배경
2) 컴퓨터의 정보처리과정과 인간의 인지적 행동과정의 유사성
3
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단기기억능력이 비교적 저하되어 있기 때문에 동화활동미술치료는 의사소통에 어려움을 겪는 발달장애인들에게 표현을 배울 수 있는 좋은 활동이 되는 것이다. 의사소통 능력 저하로 인해 실패만을 겪고 사회에 나오기를 거부하는 발달장애
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발달지체아이는 다양한 분야에서 짧은 집중력과 기억력의 약함, 인지 행동 절제의 어려움, 보편화의 문제 등과 같은 성향을 보인다. 이 아이들은 주의하고 집중 시간이 짧아서 기억력의 약함을 나타내며, 특히 단기기억 여건이 부족하고 재생
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